幸福要走多步計劃（A Step Further to Achieve Higher Project）由幸福醫藥黎用冠慈善基金捐款贊助。
奠基過往經驗，延續既有人力資源，擴闊弱勢服務對象和範圍，推動反思生活和提昇幸福思考層次。幸福可以是物質，可以是目標，可以是狀態 。思想越成熟者，越傾向後者。但無論覺得甚麼是幸福，均應從主體出發，自覺、審視與行動才可以獲取及感受幸福。本計劃第二期是凝聚有心分享的義工及畢業生，協助處於弱勢者「擴闊視野，引發動機、反思審辨，形成期望，結伴鼓勵」，既推進學生尋覓幸福，亦反思及提昇義工的幸福感與想法。
本計劃為有潛質升學而因社會資本影響視野及成就期望的學生，提供實質的活動資助，建立社群網絡，擴闊生活視野及改進成就期盼外；亦計劃協助失明人士及少數族矞等弱勢社群融入香港社會，享受良好人際關係，戶外環境和學校課程知識。而培訓之義工亦由過往主要由一間大學學生，擴大至各大學及本計劃的畢業生。在專業人士組成的高質素同儕網，與參加者一同走出課室，交流及加強生活經驗，在共同的通識主題下，既學習公開試課程所需的知識、技能、態度；同時在同儕參與的真實場景下，為自己生活與期望，帶來衝擊與反思，提昇個人對未來的憧憬與期望，逐步計劃和實現幸福。
本計劃服務可分多個互相扣連的計劃：
「流動教室」（Mobile Classroom）
- 每年為生活圈子局限的三間中四學生及或部分學校的弱勢社群，合共九十名學生，提供「流動教室」服務，擴闊生活視野，提高經驗質素；並與新高中課程知識結合，應對部份公開試的內容。
- 每年培訓十至二十名大學義工及或畢業生，因應學生背景及經驗，在課程主任及班主任商議基本策略後，由義工按新高中通識科課程設計課程及實施，協同推動本計劃。
- 與學校老師交流，除了處理高中通識科的共同及分組課程知識、技能、態度外，更須發展師生互動的優勢及明辨思考的理性思維，提昇參與者個人反思的素質，逐步建立校本課程，並將經驗分享與其他學校。
- 資助義工及參加者在活動中走出課室的車馬費、膳食費及入場費等活動費用，補充及擴闊需有的經驗基礎。
[2015-16年度參與學校名單]
[2015-16年度流動教室時間表]
「教育夢飛翔」（Education Dreams）
- 發展地區及社會服務組織的支援和協作的夥伴發展計劃，尤其培訓義工了解弱勢社群（例如：聽障人士因語言缺失而導致全面學習的困難），及特殊技能（例如：手語及協助聽障人士的技能），利用戶外活動，彼此夥伴機構、義工彼此建立信任及所需能力，建立共同學習群體。
「教育夢工場」（Education Dream Works）
- 每年撥款五萬元，由大專學者成立遴選委員會負責批審。
- 以「課程。戶外學習。分享」大綱，向大學招募有夢想之大學生，設計和實踐計劃，每一項計劃資助不多於一萬元，實報實銷。
- 本組織持續提供導引及顧問協助，申請計劃者須完成計劃後三個月內公開分享其經驗及成果，並與各社區組織聯繫，培訓及挑選義工，成立各類／同儕支援網絡，掌握共同相信的價值觀，發展共有的願景，從而建立策略、計劃、具體方案及分工。
「拓展視野」計劃（Widening the Horizon Project）
- 聯繫不同關注弱勢社群的社區團體，發揮各自的專長，為「流動教室」及「教育夢工場」提供意見，支援或實踐場地，甚或探究合作或共力發展共有平台，進一步加強，鞏固又或帶來衝擊與反思，擴闊和提昇計劃內每一個人的視野，認識未來變化，憧憬與期望將來，逐步計劃和實現心中的幸福。
項目聯絡人：
周昭和博士 香港中文大學哲學博士 [email protected]
鍾耀斌博士 香港大學哲學博士 [email protected]
計劃核心小組：
[2015-16年度計劃核心小組名單]
[2016-17年度計劃核心小組名單]
